Este artículo pretende obtener medidas cuantitativas sobre las actitudes manifestadas por los

académicos hacia cuestiones relativas a la Filosofía de la Biología y el creacionismo, y a la

docencia de la Biología en general; e igualmente, determinar la relación entre las actitudes o

posiciones de dichos académicos sobre la Filosofía de la Biología y sus actitudes hacia la práctica

docente. Al efecto, propone cinco factores cuantitativos. El artículo termina estableciendo ciertas

correlaciones no causales entre algunos de estos cinco factores cuantitativos, para trazar un

perfil significativo sobre las preferencias del profesorado en Filosofía de la Biología al impartir

su enseñanza en cuestiones concernidas por la relación ciencia-creencia